Toinen viikko

Maanantai.

Aamulla ylös ja pyörällä kouluun. Niinhän se meni kuuskymmentäluvullakin, kun ekaa kertaa menin kouluhun. Ei silloon ollu... Nyt saman saa teherä vappaehtoosesti ihan omasta taharosta. Matkalla jualahti miälehen että kohta tästä koulusta tuloo sitä tylsää (koodaus ei voi tiätysti olla koskaan tylsää) jokapäiväästä puurtamista. Joku uskalti ohiittaa, siihen unohtu tylsät asiat. Emmä yhtää hitahampi voi olla. Pimiää oli, onneksi oli valot.
Jatkoin funktioiden kirjoittamista. Täs kohtaa tajusin (pyytämättä ja yllättäen) että samalla kun funktioita kirjoittaa, oppii muistamaan mitä funktioita on olemassa ja miten ne toimii. Onkahan se vähä niinku tarkootuskin. Ei tartte hokia että memcpy on memory copy, memcpy on memory copy...
Koodaus jymähti iltapäivällä ihan totaalisesti. En oo hetkeen ollu niin hukassa. Opin (tai ainakin luulen niin) mitä NULL, 0 ja \0 tarkoittaa. Toisaalta niin oon luullu ennenkin. C-koodin tähdet (kaks peräkkäin **) sekootti asiaa viälä lisää. Kiitos kavereiden, selvisin siitä.
Funktioiden tekeminen eteni muuten (jos ei nolla draamaa lasketa) ihan kivasti. Virheitä tuli 22. Nollaan pääseminen vaatii tosi paljon. Toisaalta, niinhän se on ilmarajapinnassakin (radiotekniikkaa tämä) että muutaman prosentin error rate on parempi kuin täysin virheetön tiedonsiirto. Säälittävä vertaus mutta tulipahan ny kiriootettua.
Huamenna on vähä muuta tekemistä. Eli tulee semmonen vajaa koulupäivä. Ehkä vain 7 tuntia.

Eka viikko Hive Helsinki koodikoulussa

1. Eka päivä ever ät #HiveHelsinki Coding Schoolissa

Junassa, matkalla kouluun vähän jänskättää, ei paljon. Tiedän (siis arvaan perustuen koekuukausi vaiheeseen) mitä koulussa tapahtuu ja mitä, mun tarttoo teherä. Salasanan kuvittelen muistavani ja tunnuksen myös. En vielä tiedä miten pitkiä päiviä koulussa teen. Arvelen että ainakin joku huolestuu, saa nähdä miten käy. Juna on täynnä, huomaan meneväni samaan suuntaan kuin niin moni. Tähän kohtaan vois sanoa että ennen kaikki oli paremmin, mutta en sano.

Loggaus kouluun

Nyt sisäänkävely meni vauhdikkaasti (ei se hidas ollut koeviikollakaan). Läpyskä (kulkukortti) käteen ja koneen luokse. Otin saman paikan kuin viimeksi. Onneksi oli vapaa. Tuttua porukkaa tuli ympärille. Tuli kiva fiilis.

Tehtävät

Pienen yhteisen iteroinnin jälkeen selvisi mitä tehdään. Ja sit tein, aina 20:30 saakka. Eka vaihe on vanhan kertausta. Päädyin silti tekemään kaikki funktiot (C-koodia) uudelleen alusta saakka. En harko, opin. Niinsanotusti hakkaan asiat selkäytimeen. Välillä tuli väsyhetkiä ja pyysin kaveria chekkaamaan mikä meni pieleen. 27 tehtävää on arvioitu valmistuvan kahdessa päivässä. Sain tehtyä 10. Ihan hyvä alku ajattelen. Nyt en vielä pohdi aikatauluja, teen vain tehtäviä jotka tehdä pitää.

Yle kävi kyläs

Arvasin että olen kohde (56v). Kyselivät yllättäviä. Yritin vastata. En tiedä miten meni. Tässä pari linkkiä.
         Yle tarinaa koulun ekasta päivästä
          Yle alueellinen uutislähetys ekasta päivästä (05:10 minuutin kohdalta alkaa)

Alla on tähtikartta jota täytetään koulussa sitämukaa kun saa tehtäviä tehtyä ja kokeista selviää.

2. Toinen päivä Hivessä

Kuudelta ylös ja reipas 20 km pyöräily koululle. Ajattelin pitää fokuksen myös liikunnassa. Siinä samalla tulee sata (pikkuusen liioottelua) uutta ideaa liittyen päivän haasteisiin. Tänään pitäis saada loput 17 tehtävää tehtyä jos pysyy kerrotussa aikataulussa. Jos ei niin sitten jatkan huomenna. Tehtävät on saatava valmiiksi ennen kuin pääsen seuraavaan projektiin. Menee aikaa kun kirjoitan kaikki alusta saakka vaikka kyseessä on tehtävät, jotka on jo kertaalleen testijakson aikana tein. Toistoja, toistoja... sehän on se miten kiekkoja ylämummoon laitetaan.

Mihin saakka pääsin

Ei tullu tehtävät valmiiksi. Jäi huomiselle purtavaa.

Piäntä tuskaa

Tänään koulun henkilökunta kertoi tavoitteista. Elikkä tekemisillä on aikataulut. Tarttee saada jotain valmiiksi. Elikkä vähän tuli stressiä. Ajattelin että mitä jos en... Lopetin sen asian ajattelemisen siihen paikkahan.

3. Kolmas päivä Hivessä

Ekat tehtävät myöhässä. Oli estimoitu kaksi päivää. On vaan niin monta tehtävää että ei aika riitä. Testaaminen syö aikaa. Toistoa toistoa että C-koodauksen rutiinit menee selkäytimeen. Pysyn edelleen metodissa, jossa keskityn detaleihin ja virheiden välttämiseen. Kokeilen tätä kokeilen tota ja feilaan ei ole mulle virhe. Typot ja jo opittujen asioiden kanssa tehdyt mokat on virheitä. Vain virheet lasketaan, niiden määrää pitää onnistua vähentämään. Onnistumisista tulee hyvä fiilis, niitä en laske. Hyvä olo laiskistaa. Vähän raakaa tekstiä mutta itellenipä teen.

Kiitos hyvän yhteisön

Yhdessä tekeminen on huikee (vähä tyhmä sana) juttu koulussa. Se on jotenkin onnistuttu laittamaan koulun opetusmetodiin niin että siitä ei tarvi erikseen höpöttää.
Parin tehtävän kanssa mulla oli haasteita. Keskustelu parin kaverin kanssa auttoi ja sain tehtävät valmiiksi. Mulineksi (se purnukka pilvessä joka evaluoi tehtävät) passas kaikki. Siitä tuli hyvä mieli. Lähdin etuajassa 7pm pyöräilemään kotiinpäin.
Huomenna uusien samantapaisten tehtävien kimppuun.

4. Neljäs päivä Hivessä

Junassa tein pientä plääniä miten seuraavat tehtävät teen. Elikkä ensin koodaan kaikki ~50 funktiota ja sitten testaan. Projekti on sillä tavalla oleellinen juttu että nyt rakennetaan kirjastoa jota käytetään paljon tulevissa tehtävissä. Elikkä non ny niitä evähiä jotka reppuhun laitetahan. Niitä voi syärä vaikka kuinka palio eikä ne lopu (Laihialaanen tykkää).
Aikaa on 21 päivää. Ilmeisesti aika lasketaan ekasta koulupäivästä. 10 päivää tekemiseen pitäisi riittää. Saa nähdä miten menee. Keskityn silti pelkästään tekemiseen ja sitä kautta oppimiseen. Pohdin aikataulun sitten jos tullaan rajoille. Ehkä tingin testauksesta. Hymyilyttää jo valmiiksi. Toisaalta nämä tehtävät evaluoidaan viiden muun oppilaan toimesta. Siis viisi erillistä evaluointia. Samaten itse evaluoin viiden opiskelijan tehtävät. Niissä oppin paljon jos onnistun hyödyntämään kyseiset ajat. Ei oo mulla vielä plääniä miten sen ajan käytän. Keksin kyllä. Arvelen että idea on sama kuin heinäkuun kokeissa (joskaan en enää muista mikä se oli).
Miten meni niinku omasta mielestä (populistin otsikko)
Tammikuun ideasta toiveiden täyttymykseen. Nyt opin koodaamista ihan oikeesti. Kuukaudessa (sisältää ne koeviikot) olen oppinut C-kieltä paljon. En vielä tiedä osaanko jo kaikki koska tälläkin viikolla on tullut lisää uusia asioita.

Jokapäivä on koepäivä

Tänään sain kasaan 7 tehtävää. On vielä rutiinit hukassa. Koodia ei synny liukuhihnalta. On kokoajan asioita, joita voi tehdä paremmin. Koodin toimivuus chekataan kolmella levelillä. Kirjoitus säännöt, syntaksi ja toininta. Kahta ekaa voi testata miten monta kertaa haluaa. Toimintaa voi itse testata mutta varsinainen testaus tapahtuu kun kaikki tehtävät on valmiit (Se mulineksi, kaikkien kaveri).

5. Perjantai

Tänään tuntuu olevan eka päivä, joka on jollakin tavalla rutiini päivä. Koodaamisen vauhtiin oon päässy ja aikataulut about tiedossa. Tarkkaa opintosuunnitelmaa (alustava plääni kylläkin on) mulla ei vielä ole. Sen aika tulee kun saan työkalupakkiin (C-koodaajan pakissa on C-funktioita) perustarvikkeet koodattua.

6. Lauantai

Tänään taas intoa puhkuen koululle. Joskin vasta vähän ennen kymmentä olin koululla. Kaheksaan meni ja 21 virhettä tuli tehtyä. Tarvii nyt oikeesti keskittyä energiatasojen pitämiseen. About puolet on tästä harjoituksesta tehty (30-40 c-funktiota kirjoitettuna). Jos ensiviikolla saan loput niin hyvä on.

7. Sunnuntai

7:41 koululle päin. Pientä väsymystä havaittavissa. Tarttis ehkä pitää vapaapäiviä välillä (mutten pirä). Tänään ajattelin keskittyä funktioiden (c-kielellä kirjoitettujen) testaamiseen. Sen oon jättänyt tietoisesti vaiheeseen kaksi. Toisaalta funktioista puolet on vielä tekemättä joten ei tämä ihan pläänin mukaan oo menny. Haluan kuitenkin testata osan että saan pientä tuntumaa ennen huomista evaluointia. Onneksi kukaan ei ehtinut varata mun laittamia aikoja. Poistin ne kun en tuntenut olevani valmis evaluoimaan ketään vielä maanantaina. Niissä sessioissa testausta on tehtävä jokatapauksessa.
Tänään oli siis testauspäivä. Pöllin yhden testiohjelman netistä. Oikeesti löysin useamman ja valitsin niistä parhaiten sopivan. Pienen tuunauksen jälkeen sain ohjelman toimimaan. Toiminee hyvin kun löysi mun funktioista virheitä ison kasan. Tuli hyvä mieli. Tästä on hyvä jatkaa tulevalle viikolle.

Miten eka viikko meni niinku omasta mielestä.

Hyvin, erittäin hyvin. Mielenkiinnostamaan (se kiriootetahan just nuan) jäi miten paljon evaluoinnit tuo lisäarvoa oppimiselle. Evaluointi on Hiven yks iso juttu. Elikkä niissä opitaan toisilta oppilailta miten asioita voi tehdä ja ajatella. Niitä teen (siis niin ajattelen) ensiviikolla.

Tekoälyn tekemien päätösten perustelu ja niistä vastuun ottaminen

Tiaroksi lukioolle

Mun tarinat menee nyt vähän specifisemmälle levelille (voi olla että joskus välillä repsahtaa).

Tekoäly

Oon sen sanan suhteen vielä täyttä ymmärrystä vailla. Elikkä en edes yritä lähteä kuvaamaan sitä tässä vaiheessa. Oon sen verran monta erilaita kuvausta siitä lukenu. Siksi pysyn termissä algoritmi ainakin tässä vaiheessa.

Virkavastuu

Sain innostuksen otsikon aiheeseen linkedin kontaktin aloitteesta. Tässä linkki linkedin tarinaan ja itse dokumenttiin.

• https://www.linkedin.com/posts/anttijaasko_ai-rpa-bugi-activity-6585868864117067778-t3W6
• http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161700/TEAS_44_19_Algoritmi%20paatoksentekijana.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Tässä yksi osa jota ajattelin pitää chekkilistana kun koulussa algoritmeja kirjoitan. Se miten ajatus toimii jää nähtäväksi. En tässä lähde vielä pohtimaan otsikoiden sisältöjä. On innovoinnin aika. Silloin juttuja kirjoitetaan päästä paperille, sen enempää niitä kritisoimatta.

1. Description of the algorithm
2. Key points before, during and after the algorithm execution process

• Administration of the input data during the process
• Location of the input data (memory, file system database etc)
• Security: Input, temp and output data point of view
• Access rights to fetch/search the input data
• Access rights to the input data during the process
• Access rights to the input data after process execution
• Access rights to the created data during the process execution
• Access rights to the created output data after the process execution
• Administration of an output data after the process execution
• Location of the output data
• Access rights to the output data
• Content of the output data
• Planned usage of the output data
• Life time of the output data
• Modification of the output data in case of changes in the input data
• Modification of the output data in case of changes in the process
• Responsibility of validity of the created information
• Description how the output data (decision) is created based on the input data.
• Description of access rights to the output data

Mitä mä ny sitte rupian oppimahan.

Oppimisen pääsuunnat

Mulla ei oo harmaata (tai on pikkuusen) aavistusta miten #HiveHelsinki koulussa tehdään opintosuunnitelma. Siis se mitä ja miten on tarkootus oppia. Ajattelin että ennenkö kukaa kerkiää sekoottaa mun ajatuksia niin kiriootan pläänin paperille. Ajattelin ensin että mä haluan oppia kaikki. Onneksi muistin että mähän osaan jo aika palio. Enää ei tartte oppia kaikkia. Täs lyhyesti mitä ajattelin oppia (voi olla että koulussa ekalla viikolla tuloo piäntä tarvetta säätämiseen). Algoritmeja parsittujen datojen analysointiin ja hyödyllisen informaation tuottaminen niiden perusteella. Toinen on rajapintojen kuvaus (vaikia asia kertoa, kun en osaa kertoa). Miten dataa voi prosessoida rinnakkain (tulukaa parijonos nottei vasen väsy, sanoo pohojalaanen). Security, son kans tärkiä asia. Viki Pedia sanoo sen näin ”Security is freedom from, or resilience against, potential harm (or other unwanted coercive change) caused by others.” Mä käännän ton tälleen: ”Riskianalyysi”. Son tiätysti väärin käännetty, mutta ihan sama. Kaksi esimerkkiä (yks poliitikko olis ottanu kolme) pohdittavaksi. Kela, melko varmasti hylkää hakemukset. Miten varautua? En nyt mee tässä mun security solutionin detaleihin. Ilmastonmuutos, mahdollisia rajoituksia kulutukseen (pohojalaanen ei tiätysti luavu mistään). Miten varautua? En meen ny tähänkää. Tossa ne nyt on höpötettynä tämän hetken ajatukset mun tulevan opiskelun suunnista.

Mäppäys koulun opetussuunitelmiin

Miten mäppään tavoitteen #HiveHelsinki koulun listaamiin ”polkuihin”?
Se menöö näin:
Koulun polut on listattu täällä.
Tässä mun valitsemat opetussuunnitelmat:
• ALGORITHMS & AI
• ORGANIZATION
• SECURITY
• PARALLEL COMPUTING
Elikkä siinä mun kolme (nolla, yks, kaks...) juttua mihin ajattelin #HiveHelsinki koulussa fokusoida.

Miltä nyt tuntuu?

No tuntuuhan se (Vaihtelu virkistää sano Kissa kun Mummolla pöytää pyyhki). Opintovapaa on signattu linjamanagerin, mun ja HR ihmisen toimesta. Projektipäällikkö sano että sun hommat on loppu. Soli kauhia tunne, tuli niinku fiilis että nyt hommat loppuu. Viäläki sitkiästi oon sitä miältä että ei tämä oo mikään iso muutos (Lopeta se jankuttaminen sanoos pohojalaanen tuahon).

Seuraavalla kerralla ajattelin pölistä tavoitteista ja niihin liittyvistä riskeistä. Saa nähärä innostunko. Pitääs, niin mä ajattelen.